Profil des apprenants :  

- Professionnels de structures de la petite enfance (crèches, RAM, CLSH,
assistants familiaux)
- Professionnels scolaires
- Professionnels du secteur médico-social et psychologique
- Professionnels du secteur sanitaire

Pré-requis :  Exercer une fonction professionnelle d’encadrements d’enfants

Objectifs pédagogiques :

- Accompagner le jeune enfant dans son développement émotionnel et affectif
- Réagir face aux émotions et sentiments des enfants
(peur, colère, tristesse, dégoût, etc.) et pouvoir les aider à mieux les comprendre
 Compétences visées
- Mieux comprendre ce qu’est une émotion, ses manifestations et ses raisons d’être
- Percevoir comment les émotions se manifestent chez les jeunes enfants
- Pratiquer les « 1ers soins émotionnels » auprès des jeunes enfants
- Faire face avec plus d’aisance aux émotions primaires telles que le dégoût et la colère
- Savoir quelles attitudes adopter face aux gestes d’agressivité

Contenu de la formation 

Contenu de la formation 

La formation présente aux professionnels les fondements du développement émotionnel

des jeunes enfants et les clés de la communication bienveillante permettant de les gérer

avec efficacité

Qu’est ce qu’une émotion ? de 09h à 11h (3 heures)

- Comment se manifestent les émotions ? Quel signal envoient-elles ?

- Que se passe t-il quand l’émotion est trop forte ?

- Comment faire baisser la pression émotionnelle

- Savoir contrôler la résonance émotionnelle

- Envisager le point de vue de l’autre ou développer l’empathie

- Les spécificités des émotions chez les jeunes enfants

Les premiers soins émotionnels, 11h à 12h30 (1,5 heures)

- Découvrir les cinq clés de la communication bienveillante face aux émotions

- Expérimenter une situation qui dérape

- Réfléchir aux moyens à mettre en place dans la structure pour favoriser des

manifestations harmonieuses des émotions

Des émotions particulières, de 13h30 à 15h30 (2 heures)

- Mieux comprendre le dégoût

- Pouvoir faire face à la colère

- Les attitudes à adopter face aux manifestations agressives des jeunes enfants

Prendre en compte les émotions des adultes, de 15h30 à 17h (1,5 heures)

- Trois clés pour mieux gérer ses propres émotions

Cette formation s’appuie sur de nombreux apports théoriques : le développement

neurologique du jeune enfant, le développement des compétences émotionnels, le dégoût,

la colère, l’agressivité, etc.

Durée et modalité : Intervention de 7 heures en présentiel

Délai d’accès : voir le planning sur le site www.ecoledesmetiersdubienetre.com, ou sur demande.

Tarifs : à consulter sur le site www.ecoledesmetiersdubienetre.com

Contact : embe36000@gmail.com

Accessibilité : Notre salle de formation est accessible aux personnes à mobilité réduite (PMR). Pour toute autre situation de handicap, nous vous invitons à contacter notre référente, Laëtitia Marié, avant l’inscription pour que nous puissions étudier les possibilités d’adaptation de la formation.

Méthodes mobilisées :

Chaque participant reçoit un livret pédagogique complet présentant notamment les clés
de communication bienveillante, et des supports complémentaires par e-mail.
- La formation alterne des exposés théoriques, des jeux de rôle, des études de cas concrets,
des apports vidéos. Des outils basés sur les pédagogies ludiques ponctuent avec efficacité
la journée. Des techniques pédagogiques actuelles comme le mindmap, les techniques
d’impacts, les pédagogies ludiques y sont intégrés..
- Ce matériel est une création de l’Atelier des Parents, réalisé par une équipe de 4
professionnels internationaux ayant sélectionné les outils les plus pertinents dans la
communication et l’éducation en France, en Belgique, au Québec et aux USA. Il est basé
sur l’approche humaniste
et les dernières découvertes neuro-scientifiques . Il est simple, teinté d’humour et concret
afin d’être accessible au plus grand nombre.

Modalités d’évaluation :

- Entre chaque temps fort de la journée, différentes activités créatives permettent aux
participants de s’approprier les notions qui viennent d’être abordées et à la formatrice de
vérifier la bonne compréhension.
- Exemples d’activités : mise en situation, quizz, présentation en sous-groupe d’une notion
spécifique, élaboration de questions-réponses sur une thématique...
- Une évaluation des connaissances acquises, sous forme de QCM et de questions
ouvertes, est proposée en fin de journée.